隆重开班！！重庆市特岗教师小学体育学科跟岗实践研修开班仪式在巴蜀举行

 在育人改革链条中，课堂教学的改革，学校整体改革，都离不开人的成长平台与文化浸润。随着当前《中国学生发展核心素养》研究成果发布以来，学校、课程、教学，将如何去转化与落地？教师将如何去适应时代的要求呢？巴蜀小学党委书记、校长马宏以《寻找核心素养落地的力量》为题做了巴蜀小学律动教育实践报告，系统阐述了巴蜀将“自下而上的实践探索”和“自上而下的顶层设计”紧密结合，推动核心素养落地的研究路径。

巴蜀小学副校长吴倩在主持中提到，基于核心素养课堂的变革力量，来自于学校课程的支撑力量，支撑课程的力量，来自教师队伍的推动。而教师队伍的给力，更进一步的推动了课堂的变革。在丰富多彩的教师成长工作坊中，巴蜀推出了一批能代言巴蜀课程研发能力的教师和课程产品，从基于儿童特点、挖掘生活资源、回应时代挑战这三个方面，来呈现他们的课程研发成果及成长，呈现教师从实施者转变成为课程开发者的过程。

周智雄老师直面故事数学课程研发中面临的两个难题，在不断前行中破解问题，系统建构。在学校教改研浪潮中，他逐渐实现了由课程执行者向课程设计开发者转变。

肖力老师讲述了他充分引入生活资源进行课程研发，开发出成套《童趣作文学习手册》的经历，这套校本教材的研发与实践运用，助推了教师专业化成长之路走得更扎实。

毛冬冬老师讲述了她是如何把握年段特点，通过周末课程指南，关注学生的文化素养，个人发展，到渗透社会参与，在“把整个世界当作你的课堂”这样的课程意识下，践行落实核心素养下的课堂变革。

为了适应新时代的发展，作为教师就必须树立信息化、全球化的思想，做一个E时代下的新型教师。廖泽萍老师开始了打造“E时代.小学生文学社”的课程研发。E时代·梦想文学社课程，点燃了孩子们创作的热情。

 宋燕老师则在教学实践中，借英语戏剧演绎中国经典故事，中西合璧促进学生成长，课程研发助推课堂教学改革，研究实践促进教师发展。

基于核心素养之下课程构建与教师专业发展，相互依存，课程研发助推了教师专业发展，给老师们带来无限的可能，让学校教育场生动，灵动，充满生机。这种成长的力量，始终穿透在巴蜀教育改革的链条中，让我们通过“自上而下的顶层设计”，去激发与唤醒老师们“自下而上的实践创新”，共同经历，彼此滋养，推动律动教育思想的丰厚，推动核心素养的落地。于是，自然而然的、水到渠成的流淌出巴蜀 “做的哲学”。

在随后的环节中，体育学科的培训导师团队和服务团队精彩亮相，导师们整齐的着装、饱满的精气神，让学员对此次培训有了更多新的期待。趣味的团队熔炼项目，则让来自各地的学员相互认识，拉近了心与心的距离。

国培计划项目对教育发展、教师的专业化发展就有着深远的意义。巴蜀小学也将一如既往重视国培计划项目，对国培学员进行严格的纪律要求与细致入微的过程指导，在随后的跟岗培训中，巴蜀还将联动市内的专业人士，共同对学员进行核心理念解读、示范课、互动交流工作坊等多种形式的培训，以确保每位教师在国培过程中能步步稳健，学有所获。

图为培训导师团队和服务团队亮相

图为学员团队进行团队熔炼

图为但松健主任寄语新学员

图为学员进行信息技术培训

（感谢巴蜀小学体育学科组的大力支持！）

统筹：田冰冰

         整理：韦   奕

美编：刘娇娇

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