“小朋友们，又到了红红故事时间了，请小朋友们把小椅子转过来。”随着我的一声吆喝小朋友们快速的向我靠了过来，瞪着圆溜溜的黑眼珠聚精会神地望着我。“小朋友们，今天红红要给大家讲的故事是《好饿的小猪》，咦，为什么是好饿的小猪呢？难道是没吃饭吗？小朋友们，你们知道是怎么回事吗？”为了引起小朋友们的思考，我一连提了好几个问题。小朋友们都非常的想知道到底发生了什么，所以，非常安静的看着我。我拿出绘本，让孩子们先观察封面，看看到底发生了什么？接着我翻开了第一页，第一页是一个白色的卡通猪，小白猪双手摸着肚子，脸上挂着饿了的表情。“小猪怎么了？”“饿了！”大家积极的回答。然后我又翻开了第二页，“现在小猪在干吗？”“小白猪找到了西红柿。”“西红柿是什么颜色的？”“红色！”“现在我们看看接下来会发生什么呢？”我故作神秘的说，然后我夸张的翻开了第三页，“红小猪！”“变成了红小猪！”大家都兴奋起来。原来，小白猪吃了红色西红柿后变成了小红猪......故事就在老师不断的设计悬念，小朋友们不断的惊叹中进行着，故事讲完，孩子们也认识了不少的颜色和蔬菜。
每一次的故事时间都是孩子们很期待的活动，他们很享受书中五颜六色的画面以及形象生动的人物、动物表情带给他们的视觉冲击。当然，他们（她们）更喜欢的应该是我们师幼共读的温馨与快乐吧！要达到吸引这个年龄段的小朋友看书的目的必须要有一位耐心的引导者和陪读者，毕竟他们还不太理解绘本的图和字！让孩子读懂绘本、感受绘本的有趣，这需要成人的示范和陪伴！
不少家长抱怨自己的宝贝专注力不行看书看一会儿就不想看了，其实我想说的是家长们有真正做到跟孩子一起阅读吗？你自己喜欢阅读吗？如果你是一个爱阅读的家长，在你的耳濡目染下，相信你的孩子也肯定会爱上阅读！
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金点幼儿园：重庆市一级幼儿园
我们的办园理念：生活中教育 自然中成长
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