![]()
每一位小伙伴们的身边都有一位多才多艺的老师，
但今天要介绍的这位，
可能是深圳最会写作业评语的老师之一！
▼▼▼
她就是——
宝安区灵芝小学王小玲老师。
遇到这么会写“神评”的老师，
孩子们都会抢着交作业吧。
![]()
老师估计是改的作业太多了，手抖了，批改作业时多了一笔，为不让学生误会，写道......
王老师：“（这道题）对，不好意思哈，手抖就这样了！ ”
学生：“原谅你~ ”
![]()
没想到我们的老师也会手工点赞哦，
竟然还有三十二赞！
![]()
老师这样评价道：“嘉佑很擅长写景，把重庆的夜景写得如此华美，也只有你这位才子能做到了。赞！”
改完习题，改作文，想想一个班，
老师们也是蛮辛苦的。
![]()
王老师说道，字还可以更工整，不过内容也丰富起来，赞！话说这画得怎么有点像你？
学生回答起来，也是霸气满满：
我有这么老么！
![]()
老师：“‘吊嗓子’真有意思，摘抄的内容我也喜欢！”
我们的老师，从来不吝啬对孩子的赞扬！
![]()
这就是这位老师平时批改的作业哦，她的评语说：亲爱的小书可，字美，文美，赞一个！（纯手工点赞，还要赞今天上课的发言哦！）
课堂上的优秀表现也在作业评语中提到了，孩子也一定会很开心吧！
![]()
紫琳就是漂亮，会写工整的字，会编好听的故事！
![]()
“老师似乎看见一位作家和一位画家在共同完成这份作业！能干的玥儿，我们向你学习。”
![]()
美字配好画，诗一般的女孩，你吸引着大家~
![]()
老师也很开心，每个字都那么工整飘逸，画的小鹿斑比像绎雯那么可爱！
![]()
慧文的字写得真漂亮，画得好专业，一份赏心悦目的作业让老师觉得好幸福！
![]()
“看到这样的作业，老师就会笑成一朵花，爱书可！课堂上能多点发表点你的看法么？“
”老师，知道了，我想您天天笑。“
学生好懂事啊，希望老师天天笑！
有了这样的评语，有没有好想写作业啊
![]()
对大玥儿说：这么漂亮的字，如果没有错别字那该有多好呀~
看来王老师的班上有两个玥儿哦~
![]()
果真下次作业真的没有错字了哦，玥儿还会继续加油的哦。
![]()
”歌王小谭，印象最深的地方，如湖水、天空，可详写呀！补上，可好？“
面对这样的作业，王老师和你商量着来，没想到我们的孩子和老师在纸上也对起话来！
![]()
”亲，我喜欢字配画，下面空白处留下点什么好呢“
”打雷，行吗？“
”行啊，赞！“
当然，每个班里除了天使一般的孩子，还有一些“熊”孩子，面对“熊”孩子，我们这位老师怎么做呢？全都在图片里，点击图片可看高清图哦。
![]()
孩子作业不理想，不是一味地责怪他，王老师的做法是发现他的其他闪光点，鼓励他，启发他，改变他。
这个方法，是不是很赞呢。说到发现学生的闪光点，我们王老师还有一个绝招——优点卡！
![]()
优点卡！每个孩子都有哦！
![]()
回到正题，再来看看孩子们在课堂上写作业的表现吧。
![]()
全班同学一齐上写字课，各个都是书法家~
![]()
![]()
![]()
![]()
写完之后，同学们对自己写的都很满意哦~
![]()
看了王小玲老师这么多“神评论”，
大家是否也很想认识这位有爱的老师呢！
![]()
王小玲：宝安区名班主任、灵芝小学名班主任工作室主持人。
出版专著《小学班主任工作理论与实践的研究》；撰写论文《小学德育教育的有效途径分析》发表于青海省诗歌学会主办的《教师》杂志。
在家庭教育及幼小衔接方面有一定的研究，曾为多所学校及幼儿园作家庭教育讲座。在多年的教育工作中形成了自己的特色：游戏课堂、有趣管理、柔情沟通。坚持践行：爱在左，责任在右，生命之路陪孩子走一程，无论他是踌躇满志亦或是孤单寂寞。
![]()
对于孩子不交作业，
王老师有三点强大的建议。
来看看她是怎么说的吧！
一、给予每一位孩子积极的期望，让孩子不好意思不交作业。
每一位进入到我班级的孩子，我都会尽力、尽快去挖掘他的优点，比如：诚实小子泽聪、小小绳王小罗、足球小子小谭、歌王大谭、棋王浩子、孔雀公主冬儿，朗诵王子小吉、金牌主持曈子等等。班上每位孩子都能够得到我和大家公认的一个美好的爱称，在这些爱称之下的孩子们都能够在自己的班级找到归属感和荣誉感，一般极少发生不交作业的情况，即使有偶尔忘记的，大家一打趣：呀，绳王也会忘记交作业呀？歌王可以用歌声把作业唱给我们听呀！当事者往往不好意思很快就把作业补交上来了。也就是说，我们的孩子当你能够挖掘出他美好的品质时，他们也能和你期望的一样美好。
让孩子不敢不交作业我们必须要做到：及时收、及时批、及时发。每天作业的布置，我都会尽量安排在孩子们精力集中的时候布置，比如，上课前或者下课前。 作业分小组管理，组长每日收取各科作业，初步检查，对没做作业的学生做好统计，并用便条签写好交给老师。对于没交作业的孩子，或者作业完成不认真的孩子，我们必须和善与坚定并行，包括严肃的谈话，甚至寻求家长合力。比如我会这样和孩子进行对话： 作业没交，有什么事么？ 你对这件事有什么感受？ 你如何解决这个问题？ 老师可以怎么帮你？尽量克制对孩子长篇大论的说教，帮助他们从自己的经历中学习会更有效。对及时交作业的孩子，在班级和家长QQ群及时公布表扬。孩子们知道老师对作业是认真的，必然不敢不交作业。
三、在孩子的作业本上留下你的鼓励、祝福、问候，让孩子盼着交作业。
如果，我们的孩子们常在作业本上看到老师的鼓励、赞扬和美好祝福语，有时还有好笑的玩笑话，这样的作业会很有意思；孩子们每天都很期待老师发下作业，默默读着老师给予的评价语，或者相互“攀比”着谁获得的表扬多一些。作业本中有了老师和孩子的情感与生命的连接，相信离孩子们盼着交作业也就不远了。
来源丨宝安教育
![]()
