我们的社会小调查

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

尽管周末沥沥的下着小雨,但是同学们还是三三两两的走上街头,进行了环境小调查,并形成了调查报告。下面跟大家分享几篇。

通远门环境调查报告

陈彦旭

时间:2017年3月5日

天气:小雨

地点:通远门

人员:陈彦旭、李晨锦、龚思羽、魏小雅、苏新童、许晏予

调查方式:

1、用PM2.5检测仪检测空气

2、观察垃圾桶

3、访问路人

调查过程:

3月5日下午,我和几位同学一起去了通远门进行环境调查。

首先,我们用PM2.5检测仪检测了空气。我们一共检测了4次。第一次空气指标为83,空气良好;第二次空气指标为89,空气良好;第三次空气指标为30,空气很好;第四次空气指标为50,空气良好。通过四次检测,我们发现通远门一带的空气质量是良好的。

然后,我们数了一下,这里一共有6个垃圾桶。我们在垃圾桶旁边观察了半个小时,发现有5人乱扔垃圾。有的人胆大包天,居然敢在古建筑上乱涂乱画。当然也有少部分没有乱扔垃圾。

我们去访问了一些清洁工和小商店老板娘。我问:“如果总分是十分,你给重庆的环境打几分呢?”清洁工阿姨说:“我打7分。”老板娘说:“我打9分。”通过访问,我觉得在大家的心目中,重庆的环境还是比较好的。

我们如何将重庆的环境变得更好呢?

1、不乱扔垃圾;

2、少开车;

3、少排放有害的化学物质;

4、我们要保护古建筑。

陈彦旭爸爸的话:这个周末,孩子与所在小组的同学对通远门周边环境卫生进行了调查,同学们齐心协力,群策群力成功完成了调查活动。孩子说:“这个周末过得很有意义!”


解放碑周边地区环境调查

王胤词

地点:解放碑好吃街

人员:王胤词、袁子嫣、杨瑾逸、刘禹彤

方法:观察、查找资料

目的:了解好吃街的卫生情况,给大家合力建议。

调查过程:

3月5日下午,我们去解放碑好吃街进行了一场“卫生情况小调查”。

解放碑八一路好吃街是重庆人气最旺的地方,虽然街道补偿,但是有大大小小42家店。

这条街有很多外地游客,占总人数的3分之2。由于人流量大,吃的又以串串、烧烤、酸辣粉为主,而且都用的一次性碗在装,大家的卫生意识并不强,虽然有26个垃圾桶,但大家并没有把所有的垃圾都扔进桶里。这就导致了地上、花坛上、甚至花坛里都有垃圾。环卫工人就算是一天清理十次也不够!

为了让好吃街的环境得到改善,我们有以下建议:

1、将普通垃圾桶改为分类垃圾桶;

2、增加清扫次数;

3、减少使用一次性筷子;

4、对乱扔垃圾的人实行惩罚;

5、小吃店配上垃圾袋。

为了让家乡变得更美,让我们一起来保护环境吧!

胤词妈妈的话:几个小朋友非常认真的进行了环保小调查,分工明确,通过访问、观察、上网查找资料的方式形成报告,结果让我非常惊讶!毕竟这是第一次,感觉还行,继续加油!


江北科技馆周边环境小调查

冉曼霏

调查时间:2017年3月5日

调查地点:江北科技馆

调查目的:了解人们会乱扔垃圾吗?

调查人:冉曼霏、邱心喃

调查方法:现场访问

调查记录:

3月5日下午,我和邱心喃在江北科技馆进行了一次人们环保意识的小调查。我们对路人进行了采访。

第一个问题是:“一般情况下,人们会乱扔垃圾吗?”

清洁阿姨告诉我们,一般情况下,人们是不会乱扔垃圾的。

那,一天会收多少垃圾呢?”

“大约会收6大包。”

天啦!人们居然会制造这么多垃圾,那可是大垃圾桶的黑色大塑料袋哦!

清洁人员说:“我们每天都会收三次垃圾,分别是早上、中午和晚上。”

为了更深入的了解人们乱扔垃圾的情况,我们决定去科技馆里面调查。

我们四处寻找抽烟和乱扔垃圾的人,尽管我们找了一个半小时,没有发现任何一个人在抽烟,乱扔垃圾,这说明了人们有了环保的意识。对啦,科技馆里的垃圾桶还进行了分类,清洁人员告诉我们,大家都是分类在扔垃圾的。

通过这次调查,我发现现在人们对环境保护得很好,希望能继续保持下去。

曼霏妈妈的话:周日我们去科技馆做了与环境相关的垃圾主题的调查,整个过程表现得很大方、主动,在与陌生人沟通方面相比之前有很大进步,请继续加油,非常棒哦!

绘画:贺麒豪


老师的话:

这次的习作小朋友有分组行动的,也有单独行动的,都准备得很充分,写得也很不错。大家都采用了查找资料、访问等方式来进行调查,活动中注意了分工合作。从这几篇文章可以看出,不同的地方环境的状况是不同的。我们在调查走访的时候,可以增大范围,增加访问的人数,这样我们得出的结论会更全面,也更有价值哦!

 

精彩回顾▽

我们班的自媒体

对不同的人要说不同的话

小朋友可以怎么写调查报告?

一只有故事的狗……——读《文身狗》

春天也是这样的……


图文编辑:姚付利△微信号:yao_fuli



  冯栎钧  ☆♪


有点可爱、有点逗比;

喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师,

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