何谓博家？

【杨德发专栏】

何谓博家？

文|杨德发（科学汉语创始人，科学英语创始人，《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，微信：cq-ydf，欢迎各大公众号转载！欢迎各大纸媒预约杨德发撰写专栏文章）

要搞清什么是博家?先要弄清什么是专家？

专，繁体字是専。会意兼形声字。甲骨文字形，主体象纺塼（zhuān），即叀(zhuān);附近的寸表示手，合起来为用手纺织。叀兼作声符。本义：纺锤。《说文解字》：“专，纺专。”亦作塼，作甎，俗作磚（磚是砖的繁体字，从这意义上说叫专家为“砖家”也有几分道理）。

专：单纯、独一、集中在一件事上。

专家：在学术、技艺等方面有专门技能或专业知识的人。通俗地说，在某一专业积淀深厚且有所创新的人。专家对未知事物的认识，局限于专业的限制，往往是盲人摸象。每个专家都自认为自己的发现是千真万确的。事实，每个专家摸得的新发现，可能也确实是正确的，但由于视野的局限，常常是不全面的。要想得到正确的认识，需要明眼人来把专家的意见综合起来，构成一个认知的全貌。各行各业需要专家，更需要有把专家意见综合起来求得平衡的人。各单位的一把手必须是一个明眼人，是一个博家！

博：多，广，大。博=十+専。。一博胜十专（専）。《说文解字》：“博，大通也。”博士：古代学官名。六国时有博士，秦因之。唐有太学博士、算学博士等，皆教授官。明清仍之，稍有不同。现代“博士”是指学位的最高一级。

杂家:指知识广博，对多种学科均有一定研究并能融会贯通的人。

博家:是指创新能力强的杂家。

亚里士多德（公元前384年－公元前322年3月7日），古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、动物学、逻辑学、、政府、以及伦理学。和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作共有170多本，亚里士多德是一个典型的博家。

达·芬奇 （1452年4月15日—1519年5月2日，享年67岁），欧洲文艺复兴时期的天才，意大利学者、科学家、发明家、画家、天文学家、建筑工程师。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《岩间圣母》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。

博家的特征是文理双通，知识渊博，是一个全面发展的人。

▲查有梁，1942年1月生于四川成都，已发表的著作有20余种，发表论文100余篇人，是一个博学多才的博家。

杨德发，行走在博家的路上，提出教师专业发展“五个博”：博采众长，博览群书，博闻强记，博古通今，博大精深（“博大精深”胡适首倡）。

博长众长：最简单的办法是多听课。比如每学期可以听20位不同的教师的课，学习20位教师的优点，克服20位教师的缺点。如果工作3年，就听了120位不同的教师的课，吸纳了120教师上课的优点，避免了120教师上课的缺点，形成自己的上课风格，一定能上出一节节好课。另一种办法，跟着一位课上得非常好的老师，听完他三年所有的课，吸收他每节课的优点，克服他每节课的缺点，将他的学科PCK全盘复制过来，融入自己的课堂教学中。博长众长，可以在三年内把本区（县）的所有中小学幼儿园跑一遍，看看各学校的校园文化是如何建设的，校本课程是如何设置的，管理制度是如何激励教师工作的，听听各校校长是如何治理学校的，把各校的优点吸收到自己所在的学校中来。做到“博采”，眼界就会宽，取得“众长”，就能成就自长。

博览群书：第一，在本校图书室的每本书上留下自己的指纹。一所小学的图书室，也有1万册图书左右。如果您把用钱钟书的“扫读法”在每本书上留下了您自己的指纹（粗读），从中挑选出1%的书借回家中去细读，收获是非常大的。我用这个办法把读完了重庆七中图书室中所有的书、读完了四川外国语大学图书馆三楼工具书室所有的书。第二，泡书城。我经常泡在重庆市沙坪坝书城看书，各种书都看，亦可在书城每种拆了封的书上留下自己的指纹。第三，看中小学幼儿园课本。我读完了从幼儿园到高三年级各学科的课本，从中形成完整的知识结构。第四，看百科全书。1995年即购买了《中国大百科全书·教育卷》，把它像看小说那样通读一遍。对自己感兴趣的条目则反复看，或在研究时查阅。《西方哲学小辞典》、《逻辑学百科词典》、《教育大百科全书》、《中国小百科全书》等书都用同样的通读法读完。这样读书在短时间内收获特别大，因为一本百科全书、词典是数千本经典著作的浓缩。缺点是趣味不浓，看书时需要耐心。读万卷书，行万里路。在人生的成长过程中，不要怕走弯弯路，不要怕经历逆境。在走弯弯路的过程中可能觉得费力，但可以见到更多的风景；经历逆境，汗流浃背，但可磨练人的韧性，提高人的逆商。

博闻强记：看书多，又要记住，就得学习图书馆的管理办法，在自己的大脑中建立编码，把各科的知识分门别类的存放好。输出时就像图书馆管理员在图书馆中找一本书那样容易。而不像在一堆乱杂八糟的书找一本书那样难。我的同事卿凌老师说我的大脑中有一座小型图书馆。虽说有点夸张，但也不无事实。将看书、看景学得的知识讲给别人听——这是美国教育科学家的实验证明了的巩固率最高的学习方式。运用此法，要懂得分享，不要吝惜自己获得的知识。讲课、作教师培训尽量不用PPT，而是脱稿讲、裸讲。记住：PPT是菜鸟用的。

博古通今：无论您学习哪一科的知识，先学习这一科的中、外历史。俗话说：“史外无学”。学习该学科的历史，就可知道该学科的发展历程，哪些代表作值得一读。梁衡的《数理化通俗演义》写得像《三国演义》一样精彩，读了的人一般都会爱上数、理、化、生等学科，而不会因为畏难情绪放弃高中学理科。博古最根本可以博到甲骨文、金文、《说文解字》，从本源上知道造字的本义。对英语，也可博到“象形英语”即对英语说文解字的程度，还可博到拉丁语的程度（许多英语单词来源于拉丁语）。通今，古人、今人的心都是肉做的，人性是相通的。自私是人的本性。基于“人人都是自私的”来设计各种管理制度，就可提前预防组织内的人犯错误。人要实现自私，必须为他人提供服务，必须看起来像是无私的。对未来的恐怖，对不确定性的恐惧，是人类的本性。我们在教学生一个新知识时，一定要先消除其对新知识的恐惧，建立起他能学懂学会的信心。比如，我们要读者您去学开直升飞机。您就担心直升机在高空时自己控制不住会掉下来。有经验的直升飞机驾驶教练他会首先消除学员对驾驶直升飞机的恐惧，让每个学员在他的指导学会开直升飞机。人是动物，不是植物。无论人如何进化，人只不过是动物中立直行走的、无尾的兽。换句话说，人的本性是具有兽性。（网上称兽性未脱的教授为“叫兽”是非常贴切的）我们的教育就要基于“人具有兽性”来设计教育方案，使人脱其兽性、具有人性。人区别于其他低等动物的人性是：人能制造工具。即人具有创造性，其他低等动物不具有创造性。人能创造各种各样具体的和抽象的工具，动物不能。所以人才的核心素养只有一个：创造品质和创造能力。我们的教育就是要顺应人的本性，培养人的创造能力，提升人的创造品质。凡是扼杀人的创造性的教育都是反人性的，因而是在犯罪的。今，古人没有见过。古人的见解在今天的信息社会大多是过时的。《论语》《道德经》《佛经》《圣经》《》均产生古代的农业社会。就是社会信息的牛人乔布斯本人也没有玩过微信。所以在微信时代，要预见未来，大胆创新，不要囿（yòu）于古人的见解而不敢越雷池一步。要创“前无古人”之新，开历史之先河，作首创者。

博大精深：形容思想和学识广博高深。明·姜昌世《逸周书》：“迄今读之，若揭日月而行千载，其博大精深之旨，非晚世学者所及。”（日+月=明）博大精深是治学的最高境界，通透的境界。胡适先生首倡教师要争取做到博大精深。李宗吾先生的《厚黑学》是只有200页左右的一本书，但把古今中外各家学说融会贯通了，堪称博大精深的典范。如果要从中国的50万册古籍中只选一本来读，您选哪一本？我选《厚黑学》。读懂《厚黑学》，就胜过读万卷书。中国有上百家出版社在出版《厚黑学》，总发行量非常之大，读者非常多。胡适先生的《胡适全集》（安徽教育出版社）有像砖头那么厚的44卷（叠起来比人还高，叫著作等身），有几个中国人去读《胡适全集》？

教师在40年工作中慢慢修行，做到“五个博”，而不局限于自己所教的专业，就可能成为一个博家。一个博家的授课是旁征博引、融会贯通的，能唤醒听课者的自觉。就像查有梁先生说的，每节课不仅仅是讲给自己班上的50个学生听，而是讲给全人类听。是在讲给地球上的70亿人听，是在讲给外星人听，是在讲给上帝、、苏格拉底、孔子、老子听。博家授课可以把各学科知识纵横联系起来，时而由浅入深，时而深入浅出，确保每个听众听懂学会。2017年教育部考试中心恢复考《物理3-5》，9月23日公布文件之后，物理教师在网上“骂”教育部考试中心专家闭门造车的不绝于耳，因为很多省有十年没有学习《物理3-5》了，不但年轻教师不会讲，而且老师也忘记了。我按查有梁先生说的“讲给全人类听”的标准录制了《动量》的视频，放在网上，现在累计看视频的物理教师超过3万人次，有的物理教师给学生放了三遍。每天有几个学生或物理教师加我的微信（cq-ydf），不少学生说“一看就懂了”，多数物理老师说“受益匪浅”。不是吹牛，而是牛了再吹：我已经像牛那么踏实地积累了50年，杨德发讲的《动量》确实是全球300万物理教师中讲得最容易让学生学懂学会的。中国科学院物理研究所磁学室的物理学家看后也给出了高度的评价。

杨德发追求成为一个博家，不做专家。专家是有偏见的人。有一个提倡“批判性的思维”的高中语文特级教师，对别人的观点还没有读懂就一阵猛批，辩论不赢就骂人。我们要把各种专家见到的象拼成一个整体，构造出全象，做一个明眼人。从这个角度说，姓“明”的人是最没有偏见的人。各单位的一把手都要追求成为一个博家，综合各位专家的意见，权衡利弊，正确决策。现在是专家满天飞，而博家太少太少。亲爱的读者，读了杨德发的这篇文章，您有信心做一个博家吗？

书于：2016年11月27日星期日晚22：43

（本文为杨德发老师原创投稿）

延伸阅读：

这些事儿，当老师后才知道！

我最喜欢的一个英语单词

我最喜欢的一个汉字

伍永刚定律及其应用

“不备课”教（jiāo）学法

分数能反应出学生的真实水平吗？

高中物理万能解题法

提高语文素养之我见

高考必备：杨德发-高中物理动量讲座

提高语文素养之我见

民办教育的春天即将来临！

全国教师管理信息系统怎么填？

改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）

有教育的地方就有我们

投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com