前天接到邀请，去离重庆300公里外的云阳上一堂公开课，于是按照约定连夜坐车前往。昨天一早到达云阳县师范学校，设备还没有完全调试好，热情的同学们已经有序就座。虽然当过业余的主持，向职教同仁们分享过学生管理，也在不少大小活动里做过主题演讲，然而此时此刻，我手心里依然全是汗，看着54双期盼、渴求、怀疑的眼睛，激动之余有些忐忑。
45分钟后，同学们很是开心，甚至有些意犹未尽，有个女孩认真地将课堂上填的九宫格收好，悄悄告诉我：玉玉老师，你真棒。回顾短暂的45分钟，我也非常过瘾，完全陌生的师生也碰撞出了不一样的火花。记得我还是学生时，我的老师但凡要上公开课，一定会提前给我们演练好几遍，反复叮嘱各个细节。自己成为老师后，深刻体会到现场生成的课和提前演练的课完全不同，因而坚持每一次公开课都是原生的现场呈现。没有彩排的公开课怎么上呢，我总结了3条经验。
1.做好开场，建立信任。俗话说好的开头是成功的一半，刚刚上场，紧张在所难免，此刻真实的表达自己的情绪，真诚的分享自己的故事，是缓解紧张，建立信任的第一步。“大家好，我叫赵玉淋，不少学生喜欢喊我玉玉老师。我呀特别喜欢演讲，记得初中的时候，我非常内向，我的班主任就鼓励我参加演讲比赛，一次次的历练，让我从少言寡语的丑小鸭变成如今站在讲台上的老师。我也有一个来自县城的学生，他带着严重的口音，励志成为销售的他找到我苦练普通话，而今在学校已然成为演讲达人和各个活动的御用主持人。可以说，流畅自如的演讲为我们打开了一扇让别人快速认识和了解你的窗，今天我想利用一节课的时间和大家聊聊口语表达的那些事儿，好吗？”短暂的一分钟自我介绍不仅让学生快速认识我，也为学生做了学好口语表达的心理预设。短暂的一分钟让我放松下来，我也在同学们的眼里看到的“我想学我要学”的光芒。![]()
2.阅读学生，实时鼓励。一堂课，如果学生如一潭死水，漠然而不参与课堂，仅凭教师三寸不烂之舌叨叨一节课，那么教育根本没有发生。如何破解——抓住一切时机阅读学生很重要，我引导或者讲解的时候会扫视整个课堂，关注他们眼神的变化，及时调整案例或者语言。在学生自主学习自我介绍的三个知识点的时候，我主动走下讲台在6个小组之间切换，一来可以检查他们的学习进度，二来可以观察每组成员的性格特征，哪些同学是一个组的主导，好发挥他的引领作用，第三个好处就是主动走向学生甚至适当的拍拍肩以示鼓励会在生理和心理上跟他们拉近距离，他们会主动请教。老师，基本信息可以公布三围吗？如果你不介意当然可以。老师，我可以展示才艺吗？这当然会锦上添花。老师，我可以把我的特点总结为我怎么吃都不胖吗？你这样会让多少同学羡慕嫉妒恨啊。一次次简短的交流，足以让我感受到他们完全放松下来，这样才能呈现最真实的自己。无论什么时候，坚持做真实的自己都弥足珍贵。![]()
3.精熟流程，精辟总结。这堂课我有6各环节——热身，提问，聚焦，归纳，实战，分享。我的首要任务就是像珍珠项链的那根线一样串起整堂课，根据学生及时反馈的状态作出判断，是否可以进入下一个环节，在学生遇到困难时能调整战略，给予帮助和建议。整个过程，参与体验的是学生，并不意味着教师就可以优哉游哉，45分钟，教师也是核心人物，既要关注学生的参与度，也要提供道具，更要让学生在体验之后明白知识点之间的关联和重要意义。一节课结束时，能带走一个观点，或是一个技能，或是一个实用的工具，都功德无量。![]()
人生没有彩排，每天都是现场直播。人生如此，上课亦然。每个45分钟师与生、生与生碰撞出的火花，都是新鲜的。扎实练好基本功，真正的“彩排”永远在幕后，而不是台前。
