【重庆时报】看松树桥中学老师各显神通 唤醒学生的“洪荒之力”

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

教书28年从不布置作业 课堂上随时停课让学生辩论

 

今年已经50岁的石萍,在学生眼中永远都是那个永远激情饱满的“萍姐”。有着28年教龄的石萍,从不认为历史是“豆芽科”。相反,在她看来,初中阶段可以说是唯一一个系统学习历史的阶段。

 

怎样让这个“死记硬背”的科目,变得生动活泼起来?“我绝对不能像‘老古董’一样,对着教材教历史。”于是,口若悬河、侃侃而谈的石萍,让学生们对历史老师有了新的认识。即便是课业繁忙的初三,石老师的课也丝毫没有半点压力,成为学生们繁重学习中的一抹调味剂。学生称石老师的课,就是历史“奇趣”课堂,学生还可以随心所欲地畅谈自己的感想。一次,石老师在讲到汉武帝的功绩时,有同学提出了“到底是秦始皇的功绩大,还是汉武帝的功绩大?”的问题。石老师当即决定,停止讲课,让同学展开辩论。

 

“听萍姐的课,40分钟就像4分钟一样,不知不觉就过了。”匡渝鑫特别喜欢石老师的课,而且石老师的课特别有激情。除了石老师讲得精彩,同学们喜欢石老师的课还有一个原因,那就是从来没有作业。

 

第一堂历史课上,石老师便对全班同学做出了“没有课外作业,绝不占用你们课外一分钟”的承诺。喻国鑫当时就觉得“这个老师真会吹牛”。为了看看石老师是不是真的三年不布置作业,喻国鑫主动申请担任历史课代表。三年过去了,石老师真的说到做到。毕业的时候,喻国鑫对石老师说,“萍姐,你是我唯一佩服的一位老师。”    

 

学生毕业三年 每年都要到“周妈妈”家住几天

 

今年6月,刘雪映以中考成绩693.5分的成绩成为渝北区中考状元,其中英语考了146分,这样的成绩让班主任兼英语老师的周世云感到特别欣慰。因为,在三年前,刘雪映还是一个零英语基础的学生。

 

刘雪映来自区县的一所乡村学校,小学时并没有学过英语。到了松树桥中学后,刘雪映看到自己和其他同学的差距,一度觉得很自卑。为了尽快让刘雪映消除这种自卑心理,周老师在课堂上经常关注她,教她学习英语的方法,让她当“小老师”带同学们做习题,节假日里给她发短息聊天,不断鼓励她。刘雪映本身学习能力很不错,心态调整好后,学习很快就跟上来了。

 

“要不是周妈妈帮助我,我不会有现在这样的成绩。”刘雪映说,因为周老师对同学们就像自己的孩子一样关心,所以大家喜欢叫她“周妈妈”。

 

杨洋现在已经上高中了,但他每年放假都要去周老师家里小住几天。他说,“和周妈妈在一起特别舒服。”杨洋上初三时,父母闹矛盾,情绪特别低落,周老师知道情况后,经常关心他、开导他,还邀请他到自己家玩。从那以后,杨洋就特别亲近周老师,以后还打算带着她和妈妈一起出去旅游。

 

课堂上带学生“玩牌” 每个人都有一次“洗牌”的机会

 

蒋静有一个“秘密武器”,是一副扑克牌。每次上课她都会带着扑克牌到教室,和同学们一起“玩牌”。你可不要以为蒋静是一个“不务正业”的老师,相反,这副扑克牌,可有着大作用。

 

原来,语文有很多基础的默写、背诵内容,但越是简单容易的基础,同学们就越容易忽视。为了让大家重视基础,把基本功打扎实,蒋静想出了“玩牌”的方法。每张扑克牌背后都写着学生的学号,蒋静提问的时候就随机抽取一张牌,由牌上标注的同学来作答。如果答不上来,也没关系,因为蒋老师还设置了“洗牌”环节。答不上题的同学,可以参与下一次“抽牌”,回答对了,就可以“高枕无忧”了,要是继续回答错误,就要接受“惩罚”了。每个人都有一次“洗牌”的机会。

 

“每次蒋大大提出‘玩牌’的时候,都有一种特纠结的心情。既担心抽到自己回答不上来,又希望快点抽到自己,因为等待也是一种‘煎熬’。”刘可说,虽然过程很纠结,但效果很好。尤其是到了初三之后,这样的“玩牌”已经成为大家放松和娱乐的一种方式。正因为如此,今年中考,蒋静班上的语文成绩整体都很不错。因为蒋静平时很随和,性格干脆爽朗,和同学们关系很亲密,大家都称她为“蒋大大”。

 

这个老师上课很“逗趣” 学生偷偷为他做“表情包”

 

“同学们,你们觉得我帅不帅?”“帅!”“看来你们还是很诚实的,嘿嘿嘿。”在新学期的第一节物理课上,向科就用自己独特的方式“俘获”了同学们。向科是松树桥中学的一位物理老师,“科哥”、“表情帝”……都是刚刚毕业的学生给他取的“外号”。

 

“他的表情特别丰富,在课堂上讲课时显得活力四射,语言幽默,讲得浅显易懂。”今年刚毕业的吕佳说,向老师有时候讲着讲着突然就破音了,然后自己就嘿嘿嘿地笑了。同学们还偷偷给向老师做了“表情包”。遇到难以解释的地方,他能用生动的比喻让同学们听懂,同时拖着长长的尾音提醒大家,“这个黑重要哟,要认真听了哟……”,板着脸讲冷笑话让同学们捧腹大笑,以点燃课堂气氛也成为他的独门绝技。

 

向科表示,自己希望能用幽默的语言和轻松的方式,拉近和学生的距离。至于上课动作表情丰富,则是希望让课堂气氛更活跃。

 

贺程萌说,向老师平时和同学们相处,没有架子,同学们觉得他很朋友范儿,便亲切的叫他“科哥”。对于学生们“不怕”自己,向科一点也不生气,反而很高兴。他觉得老师就应该和学生打成一片,成为他们的朋友。

 

好学生是夸出来的 “赵姐姐”对付“学困生”有秘诀

 

“今天要特别表扬李朋滨,这次数学考试中,有一个题很多成绩很好的同学都做错了,但李朋滨答对了!”赵训素老师的话音一落,全班都安静了,被表扬的李朋滨也愣住了,一脸不好意思,这是第一次有人表扬自己。

 

李朋滨身材高大,很好动,还喜欢说脏话,成绩一直在班上倒数。进入初中后,赵老师发现李朋滨学习积极性不高,也不自信,于是决定要用表扬来提升他的积极性,这才有了开头的一幕。

 

第一次得到表扬的李朋滨有了全新的体验,他开始认真上课,以换取更多的奖励。看着孩子的转变,赵老师便抓住一切机会表扬李朋滨。“李朋滨今天主动找老师问问题了”、“李朋滨一整天都没有说脏话”、“李朋滨这次考试及格了”……慢慢地,李朋滨学习越来越积极,成绩也越来越好,最后高中还考上了求精中学。李朋滨的妈妈还专门打电话给校长,要给赵老师送锦旗表示感谢。

 

在赵老师的班上,像李朋滨一样受到老师表扬而进步的学生还有很多。在赵训素看来,好学生都是“夸”出来的。那些成绩暂时落后的学生,不是不努力,而是没有找到适合自己的学习方法。因为赵老师经常表扬学生,所以在学生中很受欢迎,虽然赵老师已经快50岁了,但大家都称呼她为“赵姐姐”。

 

教育观察 用智慧唤醒学生沉睡的“洪荒之力”

 

毋庸置疑的是,初三的学生压力大了很多,他们要面临的是即将来临的中考,接踵而至的是毕业。可是在松树桥中学,初三孩子们的快乐并没有呈降减之势,“萍姐”、“周妈妈”、“蒋大大”、“科哥”、“赵姐姐”……每个昵称背后,都有一段快乐的故事。我们相信,小小的昵称不仅是学生们对老师的“爱的呼唤”,更是这位老师在初三阶段独具魅力的教育智慧的体现。

 

因为,松树桥中学的老师们相信,每个学生都蕴藏着无穷的“洪荒之力”,尤其在初三阶段更是如此。一旦被激发,就会迸发出巨大的能量。用一颗真诚的心去对待他们,有足够的耐心和宽容心,尽量去鼓励他们,调动他们的积极性。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都有可能带来巨大的效应。

 

正如松树桥中学分管初三教学的梁新斌副校长所说,松树桥中学的每一位老师都在寻找最合适的教育方式。最适合的教育,必然要关注每个学生,致力让每个学生得到最大的发展——这样的理念、实践和付出,也许就是他们唤醒学生心中的巨大能量场的方式。


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