观点 | 公平教育下如何“各美其美”?

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

教育是民生之基,不仅关乎国家发展大计,更关乎百姓切身利益。


3月3日,,面对“择校热”“学区房”等教育热点问题,他直言其原因就是优质教育资源分布不均衡,治本的办法还是要实现教育资源均衡发展。近年来,如何保证教育公平、促进教育均衡发展等问题备受社会各界关注。


3月4日,记者就此专访了王本朝、杜惠平、余争平

王本朝:补短板与找抓手


来自教育一线的、西南大学文学院院长王本朝,对教育的热点话题自然十分关注。“这几年,关于教育的话题主要有两个:一是提高质量,二是实现教育公平和均衡发展。质量和公平都是教育发展的两大抓手。”




王本朝捋了捋思路,娓娓道来:。、协同发展,


之所以目前的教育还欠均衡、欠公平,王本朝追本溯源,认为这其中既有历史、地域特征的原因,也受地方经济社会发展不均衡的影响,还包含相关教育政策落实不到位等因素。


对此,王本朝建议,要实现教育公平,国家和地方教育决策者、教育行政管理单位及教育工作者应高度重视,找准方法。“方法其实有很多”,王本朝简要列举出几条,如对教育欠发达地区的投入不能一刀切。





目标是均衡,但投入不能均衡,对欠发达地区要补短板,加大投入。”此外,要有政策保障,应不断改善欠发达地区教师的工资待遇、生存环境等,高校的人才政策也要有所倾斜。,适时对政策进行调控。


“解决教育均衡,实现教育公平,不可一蹴而就。”王本朝认为,对教育欠发达地区,不但要通过外部输血,还需靠自身造血,只有当地方经济社会和文化发展到一定程度,教育水平才能相应提高


“就如树种在贫瘠的土地上,长不成一棵大树。只有土壤肥沃了,树才能长得茁壮。教育同样如此,其发展与当地经济社会发展应有统筹性。”因此,王本朝建议应更全面看待教育公平问题,“这其实并不仅是教育的事,而是整个社会总体发展的事。


杜惠平:理性看待标准化


“教育均衡发展目前主要针对的是义务教育,但高等教育对此应该同样关注。”重庆第二师范学院院长杜惠平委员在谈及教育公平时认为,“我们现在之所以重视教育均衡发展,是因为教育对经济社会发展、对人的成长有着非常重要的作用。”




“如今所谈的教育均衡,是由一定标准进行衡量的。有了标准化才有均衡的概念。”杜惠平认为,其实均衡问题简单处理就是一刀切,如学校面积、计算机台数、生均经费等是否达标,但这或许忽略了教育的本质和目标。


“人怎么可能标准化呢?难道我们的社会只需要科学家、工程师?显然并非如此。”杜惠平说,教育公平应该是成就所有人的发展,而不能用一个标准来衡量,需要多样化。“孔子弟子三千,贤者七十二人,各有各的贤法”,教育要各具特点,才能最大限度适应经济社会发展的各个阶段


杜惠平认为,现在不应该继续为教育均衡的各种标准条件纠结,更应从理念和行动上,围绕经济社会发展的新常态和立德树人的目标,深化对教育均衡发展的认识和理解。






他建议,首先继续重视教育,“何为教育?教育是人跟人的交流,而非简单的看电视、录像就能完成的。”其次,要重视培养具有较高职业素养、敬业精神的教师,“好老师就像好工匠,具有工匠精神的人,随便一块边角料经其造化之手,都能打造出了不起的作品。”


同时,应进一步提高教师的职业自豪感,缩小师资差距。最后,还需要社会给教育更多的空间,鼓励各种各样的成才方式,真正做到尊师重教。


余争平:如何均衡高等教育


第三军医大学军事预防医学系教授余争平委员就积极为教育发展建言献策。,余争平再次针对教育公平问题撰写了提案。他认为,每个人能发展到何种程度,不但取决于个人因素,还有社会因素。社会为其提供公平的环境、公平的机会,通过教育的均衡发展,才能让贫困不再一代一代往下传




作为来自高校的委员,余争平认为,近年来,国家为推动九年制义务教育均衡发展已经做出很多努力,也取得了较大成效,正在逐步实现均衡发展


然而,在高等教育方面,,或“985”“211”与普通高校,办学条件、师资队伍、教学质量等,仍存在较大差距。因此,余争平呼吁,高等教育同样需要均衡发展


“都说中小学教育承载了三代人的梦,高等教育同样承载着几代人的梦想。”余争平说,只有通过教育的均衡发展,才能帮助每个人接受良好教育,从而实现自己的梦,实现中国梦。





目前,在高等教育改革中,国家正在推进一流大学、一流学科的“双一流”建设,如何借此契机,推动高等教育均衡发展,余争平有所思考。


他建议,在“双一流”建设的总体部署和规划中,将地方院校也纳入其中,从而帮助其形成区域性的一流院校;同时,要对高等教育欠发达地区进行重点扶持,义务教育均衡发展的部分经验、做法也可借鉴应用到高等教育发展中来;在教师人才队伍方面,还可探索出台约束性文件,改善高等教育欠发达地区的教师人才流失问题






编辑 | 叶新昀



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