关注 ｜国学热，缘何再度升温？

“凿户牖以为室，当其无，有室之用”“故有之以为利，无之以为用”，生活需要现实与面包，也需要诗和远方。传统文化，看似虚无，但正是有这样的“无”，才使中华文明五千年生生不息。

市政协常委、重庆国学院院长、西南大学教授刘明华认为：“国学与技能型学习有着本质的不同，国学经典教育的功用是无形的，可以称之为‘无用之用’。”

无用之用，方为大用。

“国学”涵盖范围很广，内容博大精深，每一位国学大师对其内涵都有着自己的理解。直至今天，学术界对其也没有一个确切的定义。

北京大学教授、国家图书馆名誉馆长任继愈认为，“国学就是传统文化”。重庆国学院院长刘明华也比较赞同这个观点，“相较于其他说法，这个定义对于普通老百姓来说更通俗易懂，也更利于将‘国学’的内涵更广范围地传播和推广。”

除了近年来兴起的“国学热”，二十世纪三十年代与九十年代也分别出现过一次国学热潮。

“历史上前两次国学热潮的兴起，都有一个共同点，即当时社会经济的高速发展。”刘明华说，“近年来国学热的出现，也与当今中国经济的发展、国力的增强、国际地位的提高有着密不可分的联系。”在他看来，国学热是中国传统文化复兴的必然，也是中国人自信力增强的必然。

“己所不欲，勿施于人”“夫物之不齐，物之情也。”“人而无信，不知其可也。信者，交友之本。”……这些出自于《论语》《孟子》等国学经典语句，。这些留存下来的优秀国学经典作品，其中蕴含的智慧对于当今现实社会，依然有着借鉴意义。

2014年9月24日，，“中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，比如，关于道法自然、天人合一的思想，关于天下为公、大同世界的思想，关于自强不息、厚德载物的思想，关于经世致用、知行合一、躬行实践的思想……中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。，也让人们重新感受到国学的魅力。

在国家的重视和推动下，学习国学经典、重拾礼仪教育的热潮，开始以各种形式活跃起来。

如今已成功开办起两个国学培训班的李先生，算是重庆国学培训班市场最早的探路者。

2008年以前，李先生也曾像大多数重视孩子教育的家长一样，带着儿子参加各种才艺培训班，播音主持、算术培训等四门课程将周末两天安排得紧凑而丰富。这种节奏的课外学习安排，让一家人感到疲惫，并开始反思教育的正确方式。

一次偶然的机会，李先生和妻子在儿子的学校里听了一个关于国学的讲座，感觉教育理念受到了颠覆，仿佛找到了心中那条路，“以前总是想着让孩子多参加培训班，努力提高成绩，提升某项技能。接触国学教育后，开始明白教育最终的目的是培养孩子的德行、志向、担当等品质。”

随后，李先生取消了儿子所有的培训班，想给儿子找一个国学培训班进行学习。

但是对于2008年的教育培训市场，国学教育鲜见踪影，占据培训班大半壁江山的依然是艺术类、应试教育类的课程培训。李先生回忆说，“当时在网上搜索也找不到一家国学培训班，真是想学无处学。”

既然找不到，那就自己办。于是李先生在大田湾体育场旁的花园里，用几张板凳、几本国学经典书籍，召集起周围的孩子与儿子一起诵读经典，就这样自办起一个免费“国学班”。这些孩子年纪最大的十二岁，最小的只有三四岁。因为家长们看到了孩子在礼仪规范等方面的变化，口口相传下来，李先生的国学班从最初几个小孩变为暑假时的上百个孩子。

如今，李先生已经正式开办起两个国学培训班，主要针对幼儿园和小学阶段的孩子，进行国学经典作品的讲解和礼仪的教育。

从最开始家长们不知道国学是什么，到观念的基本认同；从2008年几乎找不到国学培训班，到如今在58同城上输入“重庆国学培训班”，搜索出拥有认证资质的商家信息就有225条，这些改变是李先生没想到的，“虽然国学开始被重视，人们的接受程度也越来越高，但是要实现全面的推广，仅靠市场的作用、民间的力量还远远不够。”

各大高校现在也成立有国学班、汉服社等团体，在校园里宣传和推广国学知识，还时常举办经典诵读等活动。

校园里的国学活动虽然丰富，但是专门将国学作为一门专业课程来开设的学校却不多。早在2003年，重庆南开中学的地理老师杨清就开设了《儒家伦理》这门课程，他应该是最早将国学选修课程引入重庆高中校园的非专业老师。

说他非专业，是因为原本教地理科目的他，因为单纯的爱好，开始学习和研究国学，并在2003年、2007年先后两次被选派到香港中文大学新亚书院，参加当时与北京东方道德研究所合办的“中华美德教育行动”师资培训。

借此机缘，又结合自己所学，杨清便在南开中学尝试将国学引入课堂。这门仅针对高一年级学生的选修课，至今已坚持开班13年，选报人数最多的时候，达四五十人。

课堂上，杨清也尝试将地理教学与儒学进行结合，讲到地理课程中关于地表环境保护的内容，杨清结合儒家天人合一的思想，引导学生们在未来的工作中，面对诱惑时，要坚守自己的道德原则，不能以牺牲环境换取利益。他说：“我在地理课堂上引入儒学的思想文化，希望学生们在学习知识的同时，也能学会做人的道理。”

开班之初，“国学”的概念并未流行，很多人对这一概念并不清楚。一个人的国学推广之路，杨清坦言走得很孤独，“一方面受西方文化的冲击，传统文化正在慢慢丢失，人们对它吸收度越来越少；另一方面，大家普遍重应试教育，轻素质提升，对于国学教育的重视程度偏低。”

每次参加全国地理老师培训大会等这一类的活动，杨清就抓住机会给同行们讲解和宣传国学，这让其他老师都感到很吃惊，“你是地理老师，怎么积极宣传国学呢？”

经过13年的坚持，除了《儒家伦理》选修课一直未断，南开中学也陆续开办起其它几门关于传统文化的选修课，逐步加强对传统文化的推广，学生、家长对国学的接受度也越来越高，杨清对这个变化感到特别欣慰，“目前来说，由于国家的提倡，国学被重视的程度已经有所提高，但是对于我这样的非专业人士来说，只能在学校里进行国学的基础性推广和传播，要克服道路上的重重困难，还需要更多的专业人士加入进来。”

由于市场需求，各类培训班的兴起，国学热大潮也难免泥沙俱下。

目前国学培训既没有一个统一的标准，也没有一个权威的课程设置，学科的模糊性导致许多内容似是而非，培训市场比较混乱。

家长们在给孩子选择培训班时，要注意甄别，“别让一些乱象将国学教育和学习导入误区。”刘明华提醒，很多培训机构都是以盈利为目的，虽然打着国学的旗号，却是教弹琴和书画等，或成了艺术培训班、艺考培训班等，并非教授真正的国学。

“国学教育是一个丰富的、多维度的、多层级的教育体系。”刘明华建议，国学学习应该从遗留下来的经典作品入手，在小学阶段可以从传统经典的诗、词、文开始学习，《老子》《孟子》等相对较深奥的内容，可以选择部分简单的内容进行学习。

刘明华认为，除了要甄别国学培训乱象，家长们还要学会对国学内容进行挑选。从《弟子规》中的内容来看，书中关于‘孝’等核心观念是正确的，但是关于孝的具体态度和行为模式就不太适合现代社会。刘明华指出，“比如，书中强调孩子对父母要绝对服从，这一点就不太适合给孩子进行传授，不太符合现代社会所倡导的亲子关系。”

《论语》中说：“不学礼，无以立”。礼仪教育是国学教育中的一个重要内容，如今学校教育缺失对礼仪的教育，市场上各类国学培训班注重孩子的礼仪规范和教育，正好弥补了学校教育中的缺失。刘明华认为，在目前较混乱的国学培训市场中，也应该正确客观地看待，至少在注重礼仪教育这一点上，培训班的做法是值得肯定的。

有一次，刘明华在路上偶遇一位孩子主动称呼他“刘院长”，随后向他鞠躬行礼。当时刘明华感到很诧异，一番询问之下才了解到，这个孩子曾是国学院少儿培训班的学生。

这件事给刘明华留下了很深的印象，“礼仪教育需要长期的坚持和培养，当礼仪行为从被教育变成一种人人自觉的行为时，整个社会风气都将发生变化。但是如果整个社会对礼仪没有要求，一个人的坚持就会显得另类。”刘明华认为，要实现整个社会风气从根本上的改变，还得从教育制度上入手。

2016年10月4日，国家教育部考试中心公布了2017年高考考试大纲，对语文科目考试内容进行了部分调整，语文科目将文学类文本阅读、实用类文本阅读设为必考内容，还增加了中华优秀传统文化的考核内容，如，在语文中增加古代文化常识的内容，在数学中增加数学文化等内容。

国家教育部对语文课程知识结构的调整，从制度上给予保证，这一改变让刘明华看到了国学推广的正轨之路。

近几年，不论是市场上国学培训班数量的增加，或是学校开办选修课的坚持，国学的火苗主要集中在校园和培训班里，没有形成一股全社会的热潮。

刘明华认为这与我们的教育体制有关，要实现国学教育在全社会的普及和推广，还需要很长一段时间的坚持。他说：“国人的国学知识几乎90%都来源于课堂的学习，而在课堂学习国学的时间又主要集中在初中、高中阶段。进入大学之后，如果不是喜爱国学，或者选择中文专业的学生，大部分学生都不会再继续国学的接触和学习，毕业及其工作以后，主动接触和学习国学的机会更加少。”

从这一大致学习路径来看，学校是国人积累国学知识的主要场所，要在学校实现国学教育的持续而稳定的推广，则需要改变教育体制，从学校的基础课程设置上入手。

作为迄今全国唯一由省级政府举办的国学院，近年来重庆国学院一直致力于国学的教育与传播等工作，依托西南大学开办了“国学辅修专业”，对于成绩合格者就给予相应的证书，成为国学院独特的培养模式。

随着国学教育在校园里的成功推广和传播，重庆国学院也开始思考如何将国学推向更广的范围。2013年以来，重庆国学院开始尝试走出象牙塔，走进社区、企事业单位、图书馆。在重庆图书馆、西南大学、重庆大学、西南政法大学、重庆师范大学、重庆文理学院、华岩寺等地，举办了近五十场国学大讲堂公益推广活动。

谈及国学教育的未来，刘明华有许多规划和想法，包括在主城各区设立国学院分点等，最后他引用了胡适的一句话来表达，“我们深信，国学的将来啊，定能远胜于国学的过去。”

编辑｜明小莉

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