缺席的「死亡教育」
作家张丽钧曾讲过一段美丽的经历。
那年，她跟团到德国旅行。早上起来遛弯时，突然发现：「离旅馆不到100米的地方就是一个墓园！」
同行者愤愤，说安排住宿的导游太混蛋了。吃早餐时，张丽钧发现旅馆也住了很多德国人。
「我们才知道，德国墓园多建在城镇黄金地段，他们不怕鬼，愿意与死人朝夕相处。」
他们的墓园好美呀！
有根的、无根的鲜花触目皆是,高大茁壮的苹果树结满了累累果实,苹果树下，是一条条原木长凳。长凳的边缘还发着幽幽亮光，这是人们常年光顾弄出来的「包浆」。
德国人去墓园祭奠时，还常带着书，坐在长凳上，为死者诵读美丽的诗文。
看到这样的情况，张丽钧感叹不已：「徜徉在这样的墓园里，我没有恐惧感，相反，这里静谧安适的氛围，竟让我生出恋恋不舍之情。于是，我在这个墓园里留了影。那张照片，至今都是我的最爱。」
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而中国的墓园一般都建在远离人群的地方，充满了令人避之唯恐不及的阴森气息。没人愿在这里安放长凳，安放了也不会有人来坐，只有在那个法定假日里，大家才来意思一下：
看重金钱，就送去面值大得惊人的冥币；
看重美食，就送去画在纸上的满汉全席；
看重奢华，就送去纸糊的别墅豪车。
欧美墓园常常与住家比邻而居，而中国墓园则建在远离人烟之处；
欧美人祭奠亲友时常送鲜花书籍，而中国人祭奠亲友常送钞票俗物，
两者的巨大差异，彰显着我们「死亡教育」的重大缺失。
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面对死亡，我们都需要补课
白岩松说：「中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育」。
在国人的观念里，「死」一直是一个很忌讳的字。在我们的传统教育中，也一直缺席「死亡」这一课。小时候，我们都曾向父母问过类似的问题：「人为什么会死？」「人死后去了哪里？」
而我们得到的答案通常是：「他睡着了」「去旅行了」「变成星星去天上了…」
这样做的直接结果是我们对死亡产生了深深的恐惧和疑惑。
平日里，大家一般不会讨论死亡这个话题。很多人都是大限已至时，才第一次认真思考死亡。以至于漫漫人生之路上只有快到终点时，我们才开始考虑当自己或亲人故去后，生活的样子会是怎样？
面对死亡，我们都要补课。因为，关于活着这件事，死亡是最好的老师！
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生命另一种方式的延续
可是，我们又该以何种心态去面对身边人离世的事实？
凡人皆有一死，但在中国，从来很少有人正面告诉我们，怎样面对死亡。于是，我们从小就与「死亡」擦肩而过，长大了以后，也不懂怎样面对亲人朋友的离去，尤其是在最亲的人离去的时候……
英国作家苏珊·华莱《獾的礼物》，告诉了我们一个非常温暖的答案——
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獾是一个让人依赖和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。
獾并不怕死。他只是担心他离去之后朋友们的感受。
为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道。有一天，他吃过晚饭，在摇椅上熟睡了过去，他做了一个奇怪却很美的梦。
他梦见自己飞快地跑着，在长长的隧道里越跑越快，最后，他的脚爪离开了地面。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。
第二天，獾的朋友们都焦急地聚集到了他的门外。
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他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。
狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，所有的动物都爱獾，大家都非常伤心。特别是鼹鼠，他非常失落，孤独，难过得要命。
獾说过希望他们别难过，但这真的很难。春天快到了，动物们常常互相串门，常常说起那些獾还活着的那些日子。
鼹鼠很会用剪刀，他说起了獾教他怎样用一张折纸，剪出一长串鼹鼠的事。
那天，他剪了一地的纸鼹鼠。最后，他终于剪出了一长串手拉手的鼹鼠，他说他还记得当时的那份喜悦。
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獾把自己烤姜饼的独家秘方，教给兔子太太，还教她烤出兔子形状的姜饼。当她说起獾给她上的第一堂烹饪课时，她说那么久了，好像还能闻到刚出炉的姜饼的香味儿。
所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。
獾给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。
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一个温暖的春日，等到最后的积雪融化了的时候，动物们的悲伤也慢慢地融化了。每当提到獾的名字，说起獾的又一个故事，大家都露出了微笑。
死亡是一个沉重的话题，但是死并不是生命的完结，是生命以另一种方式延续。而留下的回忆无比珍贵，每当我们想起逝去的亲人和朋友时，他们一定能知道，也会惦记着我们。
《獾的礼物》没有让人觉得死亡很可怕，反而散发出温暖的光芒，「只有真正体验过死亡，才能明白生命所赋予的意义。」
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死亡是生命的最伟大发明
孔夫子有句老话：「未知生，焉知死？」，意思是说，生的事情还没搞明白，谈论什么死？但死亡教育开启了新角度：未知死，焉知生？
人到了一定年龄，就要对人生负起责任来，需要去寻找能够让我们燃起热情的东西，找到自己参与世界并在其中感到价值的方式。
这就是「死亡教育」的最大意义。
乔布斯一生颠覆了四大行业，用iMAc颠覆了电脑，用PixAr颠覆了电影，用iPod颠覆了音乐，用iPhone颠覆了手机，这四大颠覆又各自开创了一个时代。
他为何能取得如此大的成功？
因为17岁时，死亡教育让他明白了生命的意义。
2005年，他在斯坦福大学演讲时说：「从那时开始，过了33年，我在每天早晨都会对着镜子问自己：如果今天是我生命中的最后一天，你会不会完成你今天想做的事情呢？」
所以乔布斯说：「死亡是生命的最伟大发明」。
为什么？他说：「很多时候，尽管生命依然在进行新陈代谢，但我们并没有活着，或者说并没有真正活着。只是在死亡刹那，或经过死亡体验后，我们才开始有了真正的生命。」
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全新的活法：向死而生
为何说经过死亡体验后才有了真正的生命？
冉克雷维说：提早认识死亡才会深刻人生。
巴雷特说：只有认知死亡，才可以树立正确、健康的价值观。
蒙田说：预前考虑死亡就是预先考虑自由。
萨瓦特尔说：认识死亡，才能更好地认识生命。
乔布斯说：「死的意义就在于让我们知道生的可贵。一个人只有在认识到自己是有死的时候，才会开始思考生命，从而大彻大悟。不再沉溺于享乐、懒散、世俗，不再沉溺于金钱、物质、名位，然后积极地去筹划与实践美丽人生。」
关于活着这件事，死亡是最好的老师。这就是一种全新的活法，向死而生。
向死而生，把每一天都当作生命的最后一天去生活。
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人生的意义在于我们的创造
在《西游记》中，我们大呼过瘾的情节之一，就是美猴王火烧阎王府，勇销生死簿。我们惧怕死亡，因而妄想逃避死亡。
但正如史铁生所说：死亡是一个必将到来的盛大节日。它终将到来，我们无从躲避。
每个人都是一本书，出生是封面，死亡是封底。我们虽无法改变封面前和封底后的事情，但书里的故事，我们却可以自由书写。
很喜欢毕淑敏的一句话：「人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。」
面对死亡，我们都要补课。
关于活着这件事，死亡是最好的老师。
（本文来源｜自然恩典微信 版权归原作者所有）
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