。存在的问题主要有：培训目标不够明确、培训制度不够完整、师资阵容不够强大、培训方式不够丰富、培训效果不够明显。同时，：一些代表审议发言水平低、一些代表议案建议质量差、一些代表沟通选民效果弱，一些代表履行职务实绩少。这些问题的存在，，必须采取切实措施加以解决。
，有三项理由决定了抓好此项工作的重要性：一是“起跑决定后程”。重庆市如果能够率先作为，实现代表培训的制度化和系统化，，。二是“有共识才能做实”。在全面加强代表培训工作方面，尽管在具体操作手法上可能有一些不同意见，但在大方向上，都能够达成共识。有了这个宝贵的共识作公约数，我们能够比较容易地凝聚起各方力量，做深做透代表培训工作。三是“小切口推动大变局”。一群精通政策法律，熟悉履职程序，掌握履职技巧的代表，，。
一、进行顶层设计：在党的坚强领导下，出台纲领性文件，拉开改革的帷幕
坚持党的领导。、方针和实施方案，向市委专题汇报，。
出台纲领文件。，，，以决定的形式出台。同时，配套出台实施方案，以“一意见一实施方案”为核心拉开改革的帷幕。
加强法制保障。现行的《重庆市实施中华人民共和国全国和地方各级代表法办法》只在第四条和第四十五条有代表学习培训的原则性表述。建议专章单独表述，将代表接受培训作为代表履职的强制性规范，以法制引领改革。
做好品牌宣传。。通过品牌打造，构筑不同于常规代表培训，，并以品牌形成一种正能量、不落窠臼、易记易懂、传播效应强的价值理念。二是召开高规格的动员部署会，。同时，。
二、建立培训载体：主管机构、培训基地、经费三项保障缺一不可
以专门基地服务培训工作。，。在现阶段，最可行的方式是与市委党校深度合作，充分利用市委党校资源，。市委党校提供场地和教学设施，，市委党校配合。
以专业机构主抓培训工作。，，，这两者尽管有所区别，但又紧密联系。，最好在其下成立专门的处室负责。
以专项经费保障培训工作。，专门明确经费保障问题。代表培训工作经费应当从代表工作经费中单列出来，、长期性的项目支出，纳入各级财政的预算盘子。
三、形成联动机制：重点抓好党委部门、、
与组织部门和党校联手。：一是争取组织部门支持。建立市委组织部、，定期研究代表培训的重大问题。。市委组织部对各级干部、各国家机关、，。二是争取党校业务支持。除场地和师资外，还要在教学管理、课程设置、教学评估等各个方面，争取党校全方位的业务支持，形成深度合作关系。。三是明确各自工作重点。，融合不融化，。
。，形成“上下联动，同频共振”的局面。
。在代表培训工作制度化建设渐见成效、渐成体系的适当时候，、做法和思考。，形成可示范、可复制、可推广的重庆经验。
四、加强师资建设：明确师资的重点、分类组建师资队伍、加强师资管理
师资的重点应当是实务工作者。代表培训是一种职业能力培训，重在培养技能和技术。因此，、会做”为目标，突出实用，重在实践。延揽人才的重点，是熟悉法律法规、、。
师资的来源应当科学分类。。。。四是建设专业知识师资库。五是配备适量的专职教师，通过挂职、轮岗等方式促使其熟悉实务工作。
师资的管理应当严格和激励并重。一是建立师资岗前培训制度，原则上专业教师应当先培训，再上岗。。三是通过合同管理、报酬激励等多种方式督促兼职师资有效发挥作用。四是借鉴党校经验，建立班主任制度。五是加强考评，，建立优胜劣汰的师资动态调整机制。六是采取多种方式，加强对师资队伍的职业再培训。
五、组织编写教材：明确通用教材的重点，开通网上学校
线下编写通用教材。教材内容主要有：、法规。。、内容和方法。。五是面向“一府两院”等被监督对象编写如何增强接受监督意识，，如何办理议案建议等内容的知识读本。除上述重点外，在面上还应有完备的教学大纲和推荐的学习书目。
线上开通网校平台。全面借鉴“重庆干部网络学院”的成功经验，。一是设置在线课程学习、在线考试等功能模板。二是高度重视优秀课件资源的建设，将其作为网校建设的核心。三是开发网上教学沟通的功能。
六、完善教学方法：教学方式、教学策略、教学目标三者要有针对性
不同的受训对象适用不同的教学方式。、常委会组成人员、。在教学安排上，、入门班和进阶班，立法业务培训班和监督工作培训班等等区分不同对象的班次，主攻不同的内容，以术业的专攻增强学习效果。
不同的工作重点配套不同的教学策略。，建议在年初的常委会主任会议专题研究代表年度培训工作要点。
不同的教学方法合拍不同的教学目标。，形成案例集，以鲜活的工作事例引发思考，促进研究。二是探索建立培训实践基地。，均涌现一批工作亮点，，组织学员现场教学，达到推广工作和提升学习效果的双重目的。
七、加强成果转化：成果转化有载体，学习结果纳入考核
将学习成果转化为推动工作的强大动力。，定期或不定期刊登学习成果。二是探索培训与工作实时对接的机制。，也是难点。可以尝试将代表建议的办理与培训有机结合，选择若干涉及民生的重点建议，召开现场督办会，提办双方参加，还可组织当事的有关群众参与。与此同时，组织教师、学员旁听观摩。提办双方沟通甚至交锋的过程，也就是很好的现场学习机会。现场督办告一段落，教师当场点评，学员踊跃提问，还可和提办双方深入探讨。这样既能深化学习，又能推动工作。特别是新任代表和“一府两院”承办人员等学员，这样历练一次，就基本掌握了该如何提、如何办。
将学习结果转化为考核评价的重要标尺。建议一是将代表学习培训的情况完整记录，向原选举单位、选区公布，并逐步在网上全面公开。代表接受培训的情况，作为是否连任的重要依据。二是建立督学机制。，。四是要采取多种方式对优秀学员予以激励。
