吉杜·克里希那穆提
1895年5月12日—公元1986年2月16日
印度哲学家、被誉为二十世纪最卓越的灵性导师
他被誉为历史上旅行次数最多,晤面人数最多的世界导师。但却不喜欢被人们称为“大师”。
他一生走访全球70个以上的国家演讲,演讲被辑录成超过80本书,并被翻译成超过50个国家的语言。在现今全球包括美国、欧洲、印度和澳洲都设有克里希那穆提基金会及学校,致力推广他的理念。
他的一生颇具传奇色彩。被印度的佛教徒肯定为“中观”与“禅”的导师,而印度教徒则承认他是彻悟的觉者。
他穷其一生企图带领人们进入他所达到的“慈悲与智慧”的境界,直到九十岁去世前都还在不停奔波。
以下是一些名人对他的评价——
当他进入我的屋内时,我禁不住对自己说:这绝对是菩萨无疑了!
他的演说是我所听过最令人难忘的!就像现身说法一样具有说服力。
你是什么,世界就是什么。所以你的问题就是世界的问题。你和我才是问题,而不是世界,因为世界是我们自己的投射,而要了解世界我们就必须要了解我们自己。
我们空虚、无聊、悲哀,在心理上,我们都是乞丐,不断追求别人或别的事物来填补我们的不足,来给我们希望,来支持我们。
你必须亲自去发现什么是你爱做的事,不要从适应社会的角度来选择职业,因为那将使你永远无法弄清楚自己到底爱做什么。不要从谋生的角度来开始做一件事,如果你发现了自己爱做的事,你自然就会得到谋生的工具。
除非一个人觉悟出生活的意义,否则他的能力或天赋便会用来强调自我及其欲望。
当思维完全静止,真理便出现了。惟有当自我不复存在,当心终止了它的活动,也就是说,当心不再受它的自身追逐所束缚,此时思维才会静止。对美的爱可以表现在一首歌、一个微笑中,或表现在沉默之中;然而我们大多数人不爱沉默。
智慧是对于根本事物、现在存在的事物的了解能力;而所谓教育,便是在自己以及别人身上唤醒这项能力。
教育,不应该鼓励个人去附和社会,或与社会消极地和谐相处,而是要帮助个人去发现真正的价值:它是经由公正不偏的探讨和自我觉悟而来。
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“克氏说”选自《唤醒智慧的教育》
《唤醒智慧的教育》是克里希那穆提的第一部畅销书,中译旧版名为《一生的学习》。本版本采用全新中译稿,中英文对照,值得珍藏。
在本书中,克里希那穆提对教育的目的、传统教育的弊端、实行“正确教育”的学校应具备的精神、作为教育者的父母和老师如何进行自我教育等议题进行了深入的探讨。他认为真正意义上的教育是帮助个体变得成熟和自由,让他在爱和良善中尽情绽放。《唤醒智慧的教育》中克里希那穆提的观点独特而深刻,令人警醒深思。