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李升勇成为山东省乐陵市第一实验小学的校长颇富戏剧性。
李升勇，乐陵市实验小学校长，全国县区小学校长联盟理事长，现代学校教育发展联合会理事长，山东省家庭教育专家，德州市优秀校长，德州市十大教育新闻人物、 山东“齐鲁名校长”工程人选，全国第二届创新奖优秀校长，全国首届十大最具影响力校长。
他大胆创新，开启素质教育课堂模式的破冰之旅，对传统课堂教学模式进行颠覆性的改革，探索一条“国家课程校本化、学科课程综合化、实践活动课程化”的课程改革新路子。让一个近乎“破产”的学校，在不到十年的时间里凤凰涅盘般的化蛹成蝶，一跃成为全国课改名校，被人称为“教学改革最彻底的学校”、“素质教育的典范”。他本人也赢得“学校课程改革第一人”的赞誉。
《中国教育报》《大众日报》《现代教育导报》《现代校长高参》《校长》《德州日报》等报刊，以及德州电视台都对他进行过专题报导。出版《李升勇：大教育，大课堂》《课堂的颠覆与重建》专著两本，在全国各地作专题报告一百多场。学校连续十年被市政府命名为师德建设示范学校、教书育人先进单位、教学质量优胜单位，已有内蒙、北京、江苏、江西、广东、黑龙江、深圳、重庆等30个省市区，8万多人次到学校参观交流。
五年前的那个冬天，担任市教育局教研室主任的李升勇正在一所农村小学搞调研。一个电话，他被召回到教育局，局长二话没说，就安排分管业务的副局长把他带到了“状况不佳”的第一实验小学，向学校的有关人员宣布了新校长上任的决定。
新官上任的李升勇，将如何烧这头三把火？
喊破嗓子不如做出样子，出人意料的是，李升勇没有先“点火”，也没有做什么激动人心的就职演说，只是在第一次全体人员会上心平气和地对大家说：“我是来做事情的，希望大家理解我，支持我的工作。我虽然不太像一个好人，但是我尽量去做一个好人。”
想做好人的李升勇就这样悄无声息地开始了他的校长生涯。
经过几天的潜心观察，李升勇发现，第一实验小学从校园到周边环境都混乱无序，一些老师的思想观念陈旧，不思进取、得过且过的现象非常严重。要改变这些现象，没有最有效的办法，只能是抓大放小，从解决主要矛盾开始，一点一点地改变。于是，李升勇决定从整肃学校周边环境入手，改变学校形象。他召集中层以上领导开了一个碰头会，宣布无论上学、放学，各班必须排队进出校门，学生不准在校门口100米内买东西。
不到十天的时间，往日小商小贩云集、混乱无章的学校门口，恢复了应有的宁静。老师们心里都对这位不言不语“念真经”的李校长肃然起敬。
喊破嗓子不如做出样子。李校长深知这句话的分量。在校园里，人们经常会看到李升勇蹲下身子捡拾地下的废纸。
李升勇说：“教育无小事，教师无小节，校长就是教师的教师，要做教师的表率，用人格的魅力去教育、影响教师的言行。”弯腰捡纸、随手关灯、不抢红灯、不随地吐痰，看上去是一个个不足挂齿的生活“小节”，但是，“细节决定成败”。李升勇说，文明的行为，应是校长的习惯素养，校长可以用制度、措施让学校一尘不染，但如果学校师生没有形成文明的习惯，这样的校长只能算是一个管理的成功者，却是一个教育的失败者。
在李升勇无声胜有声的感召下，学校里随手捡废纸的身影越来越多。老师们的行动，又无声地影响着学生们。学校一天比一天亮起来，就像每个人的心情。
在学校的工作会议上，李升勇常做的一件事就是对最近一段时间来工作有进步的老师进行鼓励，对教学成绩出色的老师予以肯定。李升勇从来没有批评任何一个人，无论是迟到了，还是工作中有什么失误，他好像视若不见。在李升勇眼中，只有老师们闪光的地方，“我的筐子里没有烂杏”。老师们渐渐感觉到，原来学校里的那些陈腐的死的制度，在李校长这里已经没有了用处。“僧”和“庙”， 哪一个更重要？，到全国的一些地方视察教育工作，发现许多地方校舍雄伟壮观、富丽堂皇，硬件设施充满现代气息。然而，师资水平低，教学质量差，：“有好庙，没有好僧。”
李升勇的学校，是一座地地道道的“破庙”：两栋教学楼是十几年前建造的，地板上到处坑坑洼洼，学校新改建的校门只有两个简易的门垛，两扇大门是花60元钱从废品回收站买来的。学校电教室里仅有的24台微机，配置仍然是386。12年间，学校没有收到一分钱的上级拨款，学校的福利近乎是零……
李升勇说：“我们各方面的条件尚不具备，在这种情况下，抱怨和牢骚是没有任何积极意义的，我们只能面对。现在有的学校过分关注‘物’的建设，而对师生人性的涵养方面，做得略显不足。教育的产品是人，不是物，学校建设的重心应在‘人’上，应关注人的发展和思想文化的培育，家长花钱买的是‘教育’，不是买学校的‘校舍’。”
在天地间，人是最可宝贵的，对教育而言，教师起至关重要的作用。因此，李升勇计划用三年的时间，精心打造“名师工程”，让老师们不断地读书学习，以达到价值观、人生观、世界观的全新改造。
教务主任李英老师饶有兴致地对记者说：“为教师持续发展服务是李校长对自己的要求，他把培养优秀教师群体作为学校发展的战略性措施，要求我们‘读好书、写随笔、常上网、勤积累、求发展’，我们把这称作‘十五字方针’。”
近几年，李升勇积极运用“请进来、走出去”的方式培训教师，将参观交流作为一种学习的捷径，每学期都组织教师到一些名校学习参观，实地感受名师名校的风采，从而激发教师工作的原动力。
鼓励教师参加各级能手和优质课比赛，则是李升勇提升教师业务水平的又一个办法。他还经常开展观摩研讨活动，为老师提供施展才艺的舞台，不断提高教学能力和综合素养。祁军老师就是在这种背景下崭露头角的一位教坛新秀。2002年，祁老师参加山东省小学语文学科优质课评比，一路过关斩将，被评为省优质课二等奖。
在许多人眼里，第一实验小学的教师太累太苦。然而一小的老师可不这么认为，张晖老师说：“论物质财富，我们可以说是清贫的，但我们却真实地感到自己是精神的富有者和未来的成功者。”
看着一小老师们脸上灿烂的笑容，聆听他们的肺腑之言，感悟他们对苦与乐的别样解读，不由得想起孔子称赞他的得意高徒颜回的话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。 为明天准备民族素质。李升勇说，如果教育者轻看自己肩负的责任，把握不住育人的目标，迷失了奋斗的方向，那将是一种非常可怕的悲哀。
学校教育的最终目的是什么？李升勇不断地思考着：“不仅是高一级学校的通知书，更要造就一个个有鲜明个性的人；不仅是百分之几十的升学率，更要追求每个学生主动、生动、全面的发展；不仅是上课评估时的数据，更应是教师与学生共度的生命历程和共创的人生体验。”
教育是培养生命的事业，当孩子走进校园，开始他的生命体验时，我们应教给孩子些什么？是学习的痛苦还是成长的快乐，是人性的压抑还是道德的提升？是精神的束缚还是思想的创新？李升勇的答案是：教育是民族复兴的大业，我们不能忘记教育对整个民族所担负的责任，要在每一个幼小心灵里，埋下民族文化的种子，涵养出民族精神的基因。
教育是人类进步的基础。学校教育所追求的，不仅是让学生关注自身的发展和体验，还要引导学生把目光投向世界和未来，去关注人与自然的和谐统一。新时期德育工作是学校工作的灵魂，人的思想道德品质教育，关乎国家民族命运，不应是一种空泛的宣传，也不应是一种理论上的说教，应该是一种实实在在的工作，是一个点滴积累的过程。李升勇认为，学校德育工作具有基础性和有序性，要从小事抓起。
从2002年起，李校长把每年的3月8日定为学校的感恩节，规定学生在这一天必须做好三件事：一是向父母说一句感恩的、让父母激动的话；二是为父母做一件有益的、让父母高兴的事；三是为父母洗一次脚。孩子的孝心让家长激动万分的同时，孩子们也开始体味孝敬的价值，感受回报父母之恩的幸福。
从2003年开始，李升勇设计了“文化小使者活动”，让学生利用春节孝敬老人，为祖父母洗一次脚；听祖父母讲人生，感受祖国的巨变，培养孩子热爱祖国的感情；见了客人主动问好，培养孩子的交际能力；为客人做一道菜，学习中华传统饮食文化，同时感受父母的辛苦；学习民族风俗的精华，体会中华民族文化的博大精深；用好压岁钱，养成勤俭节约的好习惯。
乐陵市第一实验小学连续几年被评为乐陵市“实施小公民道德建设计划示范基地”。优异的成绩使实验一小在乐陵教育史上实现了历史性的突破，成为乐陵市教育的一个窗口学校。这里面，有李升勇的自豪、喜悦，也有汗水、泪水…… 记者感言 硬件设施相对薄弱的学校，如何在改革开放的形势下适应时代和社会的要求，培养合格加特长的优秀人才？这是一个富有挑战性的话题。
李升勇校长和他的老师们身处偏远落后的地区，以一颗沉静洗炼的心面对自己的责任，从提升自己个人品位和素养开始，在改变自己的同时，影响并改变着周围的人——包括同事和学生。
“铁肩担道义，妙手著文章”。将历史和社会的责任扛在自己的肩头，用智慧的双手描绘育人的篇章。我们提倡的正是这么一种默默的奉献精神。
李升勇校长善于从中华民族优秀的传统经典当中汲取管理的智慧，他“无为而治”的管理艺术和甘做“杏坛圣徒”的情怀，值得很多教育工作者效法。
