『两条成长线』中一条指璧山学习班，第二条是这支游学团队；前者是我们与璧山的正式合作—三年培养50名微课程培训师（事实上80多人），第二条是璧山之外的合作基地学校成员，如果说这次成果比较丰富的话，助教起了重要的作用：
l 岳百川（深圳市南澳中心小学）：负责学员成果管理，帮助辅导学员。
l 邱伟军（深圳市南澳中心小学）：负责技术，比如同屏技术、小影制作。
l 金晓峰（郑州创新教育实验学校）：负责录像、短片制作（制作宣传片）。
l 李希（深圳市平湖实验学校）：负责记录、简报、课程开发（这期简报他完成）。
l 周怀兴（深圳市平湖实验学校）：录像助理，制作宣传片（最后做了两个）。
l 杨子珩（武汉经济技术开发区洪山小学）：负责码书（完成了10本码书）
l 鲍姣俪（武汉经济技术开发区洪山小学）：负责海报设计（54张海报）
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每个助教都有一个主要任务，同时要循环交换角色，保证每个人都、每个点都有接触。
他们帮助我干了工作，我帮助他们成长——这就是互联网时代的双赢。
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希望大家在阅读后顺便点赞，以示鼓励
坚持是一种信仰，专注是一种态度
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