【金点课堂】身体演奏会

一、设计意图

《纲要》要求我们“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。于是，我从孩子的兴趣点出发，捉住教育契机以德国民歌《来跳舞吧》做背景，组织大班音乐律动《身体演奏会》。
   二、幼儿现状

我班幼儿对音乐律动有一定的兴趣，爱唱、爱跳、爱表现是我们班级中孩子的一大特点，舞蹈表现欲望较强，但对动作与音乐相匹配有着欠缺。因此，我展开这节律动来进一步加强孩子动作与音乐的溶合性。

三、采取的教学方法

在活动中，我把自己积极的情绪、情感传递给孩子，准确确定自己在活动中的角色定位，让自己以活动的支持者、引导者、参与者的身份参与，在游戏中学习音乐律动，例如在第三个环节用游戏鼓励幼儿自己创编、大胆表演。给予适度的帮助，多一些鼓励性的评价，让孩子成为活动的主体。

  教学过程中我力求给幼儿一个宽松、自主、大胆表现创造的教学环境，活动的开始我以小故事引入，赋予幼儿想象空间。活动环节安排遵循环环相扣、层层递进的教学原则。《指南》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我在教学中运用了故事情景、情趣游戏法、提问法、角色扮演等教学手段。

       爱因斯坦说：想象力比知识更重要，而对想像力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。